segunda-feira, 10 de março de 2014

Experiências de THE

Depoimentos de pessoas que realizaram, em diferentes anos, os Testes de Habilidade Específica em expressão gráfica.

Depoimento 01

Minha prova foi a de 2008 (Artes) da UFRJ.
Comecei pela vista ortográfica enquanto esperava a disposição do modelo de representação. Essa parte foi bem fácil.

Montado o modelo, havia um jarro e um prato raso de barro sobre um tecido azul que pendia da parede. Desenhei e pintei em alto contraste (não sabia sombrear direito), marcando as linhas de contorno em tons mais escuros. Não desenhei nenhum suporte. Só o tecido e as peças de barro, mesmo, deixando uma margem de uns 4cm.

Para ilustrar a música, desenhei o sítio do Seu Artur em Lumiar, com a casa bem grandona, a filha mais nova dele (dentro das minhas possibilidades plásticas e de memória) na janela com um hibisco no cabelo e, no quintal, uma hortinha que não existe de verdade, e inventei também umas galinhas e meia vaca. Porque eu não sabia desenhar a cabeça, então desenhei de maneira que só a parte de trás coubesse no enquadramento (não usei margens no papel desta vez). Não deu tempo de pintar esse desenho. Apenas reforcei os contornos.


Depoimento 02

Fiz o THE (Artes, UFRJ) em 2006. Foi dividido em 3 partes. Uma tinha três figuras geométricas cortadas por um plano e você tinha que relacionar essas figuras com o desenho formado pelos cortes. Moleza.

Outra parte consistia de metade de um desenho em perspectiva, cuja outra metade você deveria completar, novamente foi tranquilo. Era a vista de uma rua, comecei localizando o ponto de fuga central e, a partir da altura das portas, tracei linhas que me davam a altura média das pessoas. Desenhei uma loja de roupas seguida da entrada de um hotel que permitia que se visse parte da sacada com algumas plantas decorativas pendendo para baixo. Em frente a loja desenhei uma mulher olhando a vitrine enquanto segurava o filho pelo braço e uma pessoa saindo da porta do hotel. Fiz um canteiro central dividindo a rua e desenhei parte de um táxi no primeiro plano. Usando o ponto de fuga central como referência fiz alguns postes no canteiro central.

Por fim, houve uma sessão de desenho de observação que tinha como modelo uma bacia escorada na parede e um bule com um espanador dentro. Esse foi o único trabalho que me gerou alguma insegurança por que nas instruções da prova constavam como material diversas referências ao uso de cor, e até então eu não havia feito nada colorido. Inicialmente esbocei as figuras com lápis, o que foi relativamente rápido, a partir daí comecei a usar lápis aquarelável para pintar, mas não estava satisfeito com o resultado, o que me deixou um pouco apreensivo. Neste momento resolvi usar o nanquim para deixá-lo um pouco mais apresentável. O aspecto visual melhorou, mas foi certamente o trabalho que menos me deixou satisfeito. No fim, foi o suficiente para ser aprovado.


Depoimento 03

Bem, aprendi com o THE 2013 que é preciso calcular bem o tempo de prova, não perder muito tempo colorindo demais um dos desenhos e o que eles vão analisar principalmente é se você tem percepção, noção de espaço e de vistas idealizadas de um objeto.


Depoimento 04

O meu THE foi maneiro! Porém havia coisas que eu nunca havia feito, tipo desenhar em folha A3. Acho que é essencial os alunos de THE aprenderem a realizar desenhos em diferentes tamanhos tipo A4, A3, A2 ou pelo menos conhecerem. Uma coisa muito boa também são os desenhos de observação. Tipo bola, vassoura, vaso. E desenho de memória e pra descobrir padrão do desenho.


Depoimento 05

Eu sinceramente sempre fui uma excelente copista, copiava tudo o que via pela frente. Então o desenho de observação eu tirei de letra. Mas o de criação! Oh, Céus!!! Fiquei a maior parte da prova com o papel na minha frente, pensando no que fazer... No final fiz um desenho péssimo...


Depoimento 06 

Quando eu fiz a prova do THE (Arquitetura UFRJ, 2013), estava absolutamente relaxado, o que me ajudou bastante. É uma prova diferente das que eu estava acostumado a fazer, então cheguei até a achar divertido. Tenho certeza que se eu tivesse ficado nervoso, travaria por completo, então limpei a mente e fui.

Eram quatro questões para 4h de prova, e meu principal objetivo era demonstrar em cada uma delas algo técnico que eu havia aprendido.

A primeira consistia em, conforme indicado no enunciado, em executar duas dobraduras em papel especial, extremamente fino. Fiz um esforço para não deixar transparecer toda a brutalidade das minhas mãos e consegui fazer um trabalho limpo. No final, assemelhavam-se a uma telha parecida com "WVWVWV"

A segunda pedia para construir uma edificação cujo teto teria que ser uma das próprias dobraduras da questão anterior, com figuras humanas e vegetação. Julguei que a melhor forma de mostrar o teto seria em uma perspectiva com dois pontos de fuga, então foi o que eu fiz. Montei uma igreja no final de uma rua, montei uma calçada arborizada (árvores e postes realçam muito bem a ideia de ponto de fuga) e coloquei uns bonequinhos sem vergonha no meio. Quase bonequinhos de palito mesmo. Pintei o céu de azul bem claro e a vegetação, para diferenciá-la do grafite cinza das edificações.

A terceira questão pedia uma composição, com as mesmas dobraduras dos itens anteriores. Coloquei uma das "telhas em pé e outra, deitada, por trás. Trabalhei nessa questão a técnica de luz e sombras com hachuras. Pintei o fundo de verde e apenas ele, para não estragar o sombreado.

O último item era um tanto mais livre. Havia um poema (ou algo assim) e eu tive que desenhar algum de seus trechos. MINHA PIOR ESCOLHA foi ter investido numa floresta, com um cara escorado em uma árvore tocando violão para uma moça sentada em um dos galhos. Como estava pobre de técnica, joguei uma luz do sol pra fazer sombras fortes nas árvores e fui deixando menores as mais distantes.

Acabei a prova com muita fome, mas bem mais tranquilo do que eu estava quando eu acabei o ENEM. E deu tudo certo!

MOOCS 001

Massive Open Online Courses são cursos disponibilizados online por professores e/ou universidades.
A maior parte é de língua inglesa ou espanhola, mas há também outros em português.
Alguns deles possuem certificado.


Coursera
https://www.coursera.org

Design: Creation of artifacts in society
https://www.coursera.org/course/design

The art and archaeology of ancient Nubia
https://www.coursera.org/course/ancientnubia

Comic books and graphic novels
https://www.coursera.org/course/comics

Roman arquitecture
https://www.coursera.org/course/romanarchitecture

Early renaissence architecture in Italy: from Alberti to Bramante
https://www.coursera.org/course/renaissancearchitect

Live! A history of art for artists, animators and gamers
https://www.coursera.org/course/livearthistory

Introduction to programming for musicians and digital artists
https://www.coursera.org/course/chuck101

Introduction to art: Concepts and techniques
https://www.coursera.org/course/art

Introduction to computational arts: Visual arts
https://www.coursera.org/course/compartsvisual

Introduction to computational arts: Processing
https://www.coursera.org/course/compartsprocessing

Andy Warhol
https://www.coursera.org/course/warhol


Open 2 Study
https://www.open2study.com

Língua e cultura chinesas
https://www.open2study.com/courses/chinese-language-culture

The art of drawing and painting
https://www.open2study.com/courses/the-art-of-drawing-and-painting

The art of photography
https://www.open2study.com/courses/the-art-of-photography


MIT
http://ocw.mit.edu/index.htm

Leaning creative learning
http://learn.media.mit.edu

Architecture
http://ocw.mit.edu/courses/architecture

Media arts and sciences
http://ocw.mit.edu/courses/media-arts-and-sciences

Urban studies and planning
http://ocw.mit.edu/courses/urban-studies-and-planning


Khan Academy
https://www.khanacademy.org

Transformations
https://www.khanacademy.org/math/geometry/transformations

Art history
https://www.khanacademy.org/humanities/art-history


Veduca (em português)
http://veduca.com.br

Artes e Arquitetura
http://veduca.com.br/browse/subjects/11


Canvas Network
https://www.canvas.net

Social issues through comic books
https://www.canvas.net/courses/social-issues-through-comic-books


Udacity
https://www.udacity.com

Intro to the design of everyday things
https://www.udacity.com/course/design101

Interactive 3D graphics
https://www.udacity.com/course/cs291


Lynda (este é pago)
http://www.lynda.com

Foundations of Drawing
http://www.lynda.com/Design-Design-Skills-tutorials/Foundations-Drawing/158841-2.html


Butterick's Practical Typography
http://practicaltypography.com/

terça-feira, 4 de março de 2014

Leitura complementar 001

Os livros a seguir apresentam os princípios mais fundamentais das composições plásticas. O conhecimento das regras da Gestalt, da perspectiva e da antropometria pode orientar mesmo os trabalhos não baseados no realismo, através da manipulação da interpretação da linguagem iconográfica.

Gestalt do Objeto, de João Gomes Filho.


A perspectiva dos profissionais, de Gildo Montenegro.


Las medidas de una casa: Antropometria de las viviendas, de Xavier Fonseca.




Aula 002 - Desenho de Observação

Desenho de observação
(Sem orientação) para registro de referência de enquadramento, traçado, perspectiva, sombreamento e proporcionalidade.

Turma do primeiro turno:

Modelo:




Trabalhos dos alunos:









Turma do segundo turno:

Modelo:




Trabalhos dos alunos:




























segunda-feira, 3 de março de 2014

Aula 001 - Cursos e Materiais

Cursos

O link a seguir encaminha para uma pasta no Google Drive que contém os currículos dos cursos que têm THE no vestibular ou que demandam este conhecimento em sua estrutura curricular. UFRJ, UFF, UERJ, PUC, ESPM e UNIRIO. É possível baixar os arquivos individualmente ou toda a pasta.

https://drive.google.com/folderview?id=0Bwa92UxzELppNms2QURkak5ncE0&usp=sharing

Este conteúdo está disponível online nos seguintes endereços:

UERJ
http://www.esdi.uerj.br
http://www.art.uerj.br

PUC
http://www.dad.puc-rio.br
http://www.puc-rio.br/ensinopesq/ccg/design.html
http://www.cau.puc-rio.br
http://www.puc-rio.br/ensinopesq/ccg/arquitetura.html

UFRJ
http://www.fau.ufrj.br
http://www.eba.ufrj.br
https://www.siga.ufrj.br/sira/repositorio-curriculo/ListaCursos.html

UNIRIO
http://www2.unirio.br/unirio/cla/teatro/cenografiaindumentaria

UFF
http://www.uff.br/iacs
http://www.uff.br/eau/

ESPM
http://www2.espm.br/cursos/graduacao/rio/design-1

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Materiais Propostos

A ordem de prioridade apresentada segue a ordem de utilização em aula. As marcas são apenas sugestões que procuram aliar qualidade e preço acessível.

1
- Lápis Hardtmuth números 6B, 4B, 2B, B e H
- Borracha branca macia
- Papel vegetal A3
- Papel sulfite branco A4 (90g/m²)
- Papel sulfite branco A3 (90g/m²)

2
- Papel Canson branco A3 (200g/m²)
- Esfuminho número 3
- Lixa de unhas
- Limpa tipos (cor cinza)
- Pasta A3
- Prancheta A3

3
- Lápis de cor aquarelável
- Pincéis redondos macios para aquarela números 6, 12 e 20
- Pano de saco
- Canetas nanquim pretas números 0.2, 0.4 e 0.8

4
- Apontador duplo
- Lápis Conté Crayon cores Sanguine, Sepia e preto (Pierre Noir)
- Carvão vegetal preto diâmetro 6-8
- Pincéis macios chanfrados números 4, 10 e 16

5
- Giz pastel seco
- Giz de cera

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Ilustrando os princípios da perspectiva cônica